评论员 王学钧
开学一个多月，没有老师现场教学，学生们一直被圈在教室里上网课。出于对教学质量的疑虑，近700名新生选择了退学。发生在广东清远德圣健康职业技术学校的这一幕，成了这两天舆论场上的一个热点。
不少人对退学新生的遭遇深表同情，对涉事学校的做法给予抨击。涉事学校并不是什么网校，而是一所全日制普通中等职业技术学校。对这样一所学校而言，老师现场授课应该是一种常态，网课只能是一种辅助性的教学方式。间或上网课，也应有老师在场监督指导。可是，在涉事学校，开学都一个多月了，学生们还没能在课堂上见到授课老师的身影。把普通职校当网校办，这也太离谱，太糊弄人了!
舆情汹汹，涉事学校赶忙“解释”——学校的办学条件符合要求，并不是缺老师。让学生上网课是在“响应数字化教育的政策”，是为了“让学生学会自主学习”。问题出在“操之过急”，“没有与学生、家长进行充分的沟通”。清远市教育局也迅速介入，对外宣布已成立工作组处理退学退费等有关后续事宜。但是，这远不足以服众。
涉事学校的“解释”非但没有多少说服力，甚至还有狡辩之嫌。
普通职校的课该怎么上，教育主管部门是有明确要求的。就算相关规定不无弹性，相关学校也不能任性而为。“响应数字化教育的政策”当然好，可那也得看怎么个“响应”法。数字化教育不能被“压缩”成在教室里上网课，“响应数字化教育的政策”不该沦为在办学上“偷工减料”的幌子。
更何况，作为一所民办职校，涉事学校有着明显的逐利冲动。该校学制三年，规划全日制在校生规模为3000人。也就是说，每年招生人数应该控制在1000人左右。可是，仅今年一年就招了2968人。别说此前教学资源就不一定配置到位，就算已经配置到位，一下子涌进这么多新生，原有教学资源也已经不够用了。
于是，让七八十个新生挤在一个教室里上网课就成了一种最“聪明”的选择。如此操作，不仅可以省下建教室聘教师的钱，还能用网络教学收现场教学的费，独享一波“数字化红利”。这已不是一般的投机取巧，而是有欺诈之嫌。
当地教育部门的反应看似很灵敏，其实很迟钝。
涉事学校一下子招了这么多人，招生人数明显违背既定规划，清远市教育局不可能也不应该不知道。涉事学校的办学条件究竟咋样，是否真正符合相关要求，清远市教育局不可能也不应该不清楚。在长达一个多月的时间里，涉事学校一直把普通职校当网校办，让不少学生和家长难以忍受，清远市教育局不可能也不应该不了解情况。为什么迟迟没有发现问题解决问题，非等到酿出了舆情才有所作为？
接下来，清远市教育局不仅要对涉事学校严加查处，切实处理好学生退学退费的事，还须反躬自省，弄清楚监管工作中存在的问题，并对相关人员严肃问责。
在我国，职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。办职业教育的必须好好办，管职业教育的必须好好管！
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