网课作为正常上课的一种补充，原本就一直存在。疫情期间，为了减少感染的可能，上网课也成了很多学校不得已的选择。
然而很多老师并不是主播，对如何上好网课并没有什么经验，在缺乏和学生互动的前提下，很难把握住上课的质量。甚至还有老师整整讲完了整堂课，却忘了开麦的极端事情发生。
近日，湖北有一位女大学生上完网课后，不知道是没能理解老师讲课的内容，还是觉得老师讲课有问题，上完课直接就是一顿吐槽。
等她吐槽完了，才发现没有关麦，也就是说不仅仅授课老师听到了她的吐槽，所有一起上课的学生同样也听到了。
这真的堪称大型社死现场，当女孩意识到自己的失误时，急得大哭，隔着屏幕都能感觉到女孩崩溃的心情。
网友的评论更是玩笑成分居多，有人评论说，“墓”前应该没事，等成绩出来后挂科在所难免，也有人说，还没考试，补考名单上已经有名字了。
更有朋友极为夸张地开玩笑，考试59分，补考还是59分。言下之意，这门科目女孩可以考虑重修了。
不得不说，女孩大哭的原因一部分确实是因为比较尴尬，但说完全不担心那也是不可能的，毕竟给老师留下了一个不好的印象。
事实上，网友的评论都是调侃的成分居多，女孩的担心完全是多余的，大学老师什么样的学生没见过？不至于这么小肚鸡肠。
如果女孩成绩过硬，老师也不可能鸡蛋里挑骨头非要扣那么几分，即使女孩这门课的成绩不怎么好，需要平时分拉分才能勉强过关。老师也不会因为你的一次吐糟就和你过不去。
其实这件事也反映了网课的特点，它和正常的线下上课是完全不同的，无论是学生还是老师都需要了解网课的特点，才能更好的利用这个工具。
l网课的优势
网课并非一无是处，它有线下上课无法比拟的优势。首先就是不受时空的制约，无论何时何地，只要有网就可以上课。
其次，网课是可以反复听讲的，即使是老师实时上课，同样可以采用录播的形式来回放，重听，不至于因为一时疏忽而遗漏了重要内容。
另外，网课的笔记非常容易整理，可以通过截屏，粘贴复制等手段轻易地把上课的重要内容和老师的PPT进行保留和整理。
最后，网课可以将优质师资最大程度地利用。再好的名师，线下教学能够上课的人数总是有限的，而网课突破了这个限制，可以将优质师资运用到极致。
l网课的劣势
当然，网课也有无法回避的劣势，至少它到目前为止依然无法取代线下的正常教学，只能作为线下教学的一种补充。
首先网课没有正常上课的氛围，不利于学生集中精神，对于自律性较差的同学来说，问题就更为突出。
其次，网课缺乏互动，这不是摄像头和开麦就能解决的问题。正常上课，老师只要看一下学生的表情，大致就能知道同学们是否理解上课的内容，并根据实际情况调整上课的节奏。
网课则不具备这个条件，教学质量必然会受很大影响。缺乏互动的情况下，学生有问题也无法及时提出，教学双方在沟通中存在一个时间的滞后。
湖北的这位女大学生，显然没有弄明白网课的特点，上完课直接就吐槽显然是对上课内容没有吃透，有不理解的地方。
但她既没有回放重听一下自己不理解的地方，也没有整理一下笔记，更没有在事后就不懂的地方向老师发出提问。
一旦她知道该怎么做，就根本不至于出现刚上完课就直接发泄情绪的现象。其主要原因还是一时没有听明白，心中又没底导致的焦虑。
这件事同样在另一方面也提醒了需要上网课的同学了解网课的特点，并做出相应的调整，以便取得较好的学习效果。
吐糟只是发泄情绪的手段，并不能解决问题。学生在学习中遇到问题，宣泄一下情绪并没有任何问题，相反，这种宣泄反而有助于压力的释放。
但要注意的是，情绪发泄完了，依然要回归正途，找出适当的办法来解决问题，才能更好地适应新的学习模式，从而保证学习的质量。
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