之二
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【东瀛留学杂忆之二】到日本,学什么?
◆卓南生“到日本,学什么?”在相对上,战后早期的新马私费留学生除了具有较佳的家庭经济条件之外,一般都对自己想念的科目有比较明确的目标和意识。20世纪50、60年代正是东南亚各国纷纷摆脱殖民统治,迈向独立当家作主的大时代。单单看着下列的大事表,读者不难想象当时东南亚风云之紧急,在汹涌澎湃的民族醒觉的浪潮冲击下,殖民宗主国不得不作出让步,考虑新的对策与布局。1955年4月18—24日,亚非29个国家和
◆卓南生“到日本,学什么?”在相对上,战后早期的新马私费留学生除了具有较佳的家庭经济条件之外,一般都对自己想念的科目有比较明确的目标和意识。20世纪50、60年代正是东南亚各国纷纷摆脱殖民统治,迈向独立当家作主的大时代。单单看着下列的大事表,读者不难想象当时东南亚风云之紧急,在汹涌澎湃的民族醒觉的浪潮冲击下,殖民宗主国不得不作出让步,考虑新的对策与布局。1955年4月18—24日,亚非29个国家和
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